鲍光平老师：
同学们日常称鲍老师为“鲍妈”。别称副其实，鲍妈对待学生宛如母亲对待孩子。作为五班的数学老师兼班主任，三年以来，鲍妈以极大的热忱和负责的态度陪伴班里的同学成长。
在日常教学中，鲍妈的眼里便只剩下学生和数学。如何让同学们透析知识点、熟练掌握解题方法、发散创新思维，成为久久萦绕她的问题。而这一切的答案，藏在她厚厚的习题册里，跳跃在她精妙的演算过程间，展现在她飞舞的板书中。我们深知：数学之于高中生，宛如双翅之于飞鸟。身为数学老师，鲍妈的探索与追求，给予同学们面对数学自由翱翔的自信。
而作为班主任的鲍妈，又有着丰富的另一面。到得比学生早，退得比学生晚，是鲍妈的日常。她悉心关注班里每一位同学的动态，乐同学之乐，忧同学之忧，以最大的努力帮助同学们调整到最佳的学习状态。她独特的“鲍妈式微笑”，让同学们紧张忐忑之余更感到被在意的温暖。
鲍妈牢记每位同学甚至家长对班集体的奉献，并给予真挚的感谢与赞美，帮助大家在五班的大地上生根发芽，茁壮成长。为师，鲍妈值得我们的尊重与爱戴。能够成为她的学生，何其幸运。岁月悠悠，三年又三年，鲍妈仍伫立在一中，送已长大的孩子们去往更广阔的天地，也张开怀抱迎接新的笑脸。
人淡如菊——记马莉老师
时光的步伐总是匆匆，划过了流年的光影，斑驳地跳动在印着铅笔痕的课桌上，微微卷了边的课本里，似乎隔着时间的水波，仍能触碰到那堂课，那个班，那段岁月的倒影。
“桃李不言，下自成蹊”。马莉老师是我们的语文老师。第一次见到她时，就觉得她全身都透出温柔敦厚的书卷气，如同在书卷中打磨出的一块美玉，散着柔润的光辉。上课的时候，无论是神态还是语气，都显得格外平静温和，但是所有的知识点都会被她有条有理地娓娓道来。在课堂上，马老师是个严谨的人，不论是平常上课本还是分析试卷，都一字一句有着自己的节奏。在高考前夕，她也极少在课堂上显出焦虑的神色，总是按着自己的节奏与韵律，使我们焦躁的心沉静了不少。而在课下，马老师就十分可亲可爱，我们常根据她名字的谐音，称呼她Mary。
马老师的上课以及教学风格很独特，看似淡淡的，但所有知识点都融汇其中。我们曾无数次向她抱怨题目所涉及的知识点没有学过，又在她好气又好笑的注视下，在笔记本里翻出当时记过的内容，然后乖乖认错。她的每一堂课都是条理清晰，步骤明确，可是在她温柔的话语中，从不觉乏味，只觉着书香袭人，带着些君子谦谦，与世无争的意味，清爽而熨帖。
所谓师者，传道受业解惑也。高中学习生涯中，马老师不仅教授给我们应学的知识，还培养了我们对语文的兴趣，更有在任何时候都要学着平和淡然的人生态度。气质美如华，才华馥比仙，马老师所带来的是我们高中生涯最温柔恬静的回响。（任哲曦）
温暖而严格——记王咏莉老师
高中生活中，总有那么几段让人会心一笑的往事。那个每天被吐槽的课代表，那个第一个星期因为上课发呆“托着耳朵思考的状态”被戏谑为“托尔斯泰”的同学，而一切的“始作俑者”便是我们的英语老师——王咏莉老师。
王老师给我们第一印象便是凌厉。开学前几天，我们先到学校，一个穿着黑色衣服，身材瘦削的女老师雷厉风行地走进来，一上来先吐槽中考卷子太简单，又下达强制命令背3500的词汇。回家后，在班级群里，就有人弱弱地说了一句“我还曾说过我想当英语课代表”被一群同学“安慰”了好久。
但是随着朝夕相处，才能发现王老师是个“刀子嘴豆腐心”的人。尽管无数次吐槽我们的英语水平，但是该解答的问题一个也没少解答过。至于上课，语法讲解永远思路清晰，分析阅读，完形条理清楚，令人心服口服。治学也十分严谨，每当遇到不确定的地方，一定第一时间翻字典，办公室的几本字典连封皮都已脱落。在讲解卷子时，遇到新的词汇与短语，一定会督促我们记在词汇书上。
王老师是一个高度负责的英语老师，她每次发给我们的卷子一定是她提前做过的。有一次，她低血糖晕倒，但不顾办公室其他老师的劝说，坚持为我们上完了当天的课。
上了高三，她又成为了我们的“心理老师”，尤其是下学期，几乎每天她都会找一两个同学，询问学习状况，进行开导纾解压力。
在高中三年，她还扮演着我们的指路明灯，告诉我们许多课本之外的道理，鼓励我们向外走，激励我们为梦想奋斗。在高一的暑假列出书单，告诫我们用读书充实自己。也常采用新颖的教学方法增添课堂趣味，在无形之中提高我们各方面的能力。
我们有时会因为她的雷厉风行称呼她为“师太”，但我们也始终记得她的暖心与体贴，记得去她办公室常会收到的小零食，记得她不仅在英语学习上，更在人生路途上给我们的教导。（任哲曦）
方平老师：
“平爷”（自然也是同学们对方老师亲切的称呼）是一位非常优秀的地理老师。多年的文科班教学经历为平爷积淀了丰富的经验，对自然世界孜孜不倦的探求更为他日日新的教学内容奠基。
平爷具有硬核的地理教学能力。白粉笔舞，巧手秒转，世界地图跃然板上；深度发问，详细解答，理论实践融合贯通。地理课是不容走神的课堂，同学们只需紧跟平爷的思路，捕捉他的“低声细语”，赞叹他的惊人画功，短短四十分钟，可谓妙哉。
课堂上的平爷，严肃认真；课下的平爷也挺严肃认真......但这其实都是假象。平爷不仅口嫌体正直地为同学们解答课业问题，更会化身知心友人，在线开导郁闷少年。你以为平爷只知大气环流洋流圈？其实他怼人唱歌跳舞样样在行。平爷撒下的油盐酱醋糖，使我们的一中岁月远离了平淡之流。
平爷是负责而努力生活的人。他伏案备课至深夜，将最完满的状态呈现给同学们；他鼓励创新并付诸实践，使地理教学不再拘泥于刻板的知识传输；他严于律己，也严以待人，作为他的学生，会做题，更会做人。
相信平爷吧，一切都将“O的K”。（周蕊蕊）
陈莉娜老师：
同学们亲切地称呼她“娜姐”。看似严肃，却格外可爱。（年轻靓丽的娜姐一直是文科班女孩的时尚坐标。） 作为文实班多年的政治老师，娜姐对待工作热情，课堂生动有趣，对每位同学认真负责，答疑解惑，严谨慎重；在统一教学中也鼓励我们形成自己的学习方法，因材施教。
作为一个上进心强的老师，娜姐对学生一直严格要求，这也造就了文实三年来名列前茅的政治成绩。娜姐在同学遇到学习瓶颈时会仔细了解情况，分析原因，提出合理的建议，给予自己的关心与理解。娜姐也在潜移默化中引导我们形成正确价值观和积极的人生态度，注重培养学生们的家国情怀。 逸夫楼四楼与实验楼一楼的距离见证了娜姐的辛勤工作，风霜雨雪未曾撼动一颗为学生的园丁之心。教书育人是当初许下的诺言，她用自己的行动与汗水践
行。 （章婧晗）
林梅老师：
是2016~2019年铜陵一中文科实验班五班的历史老师。林老师的历史课总能为我们枯燥无味的紧张学习生活带来轻松和愉快，让我们学生既品味到历史的厚重醇香又能客观地反思分析过往将来，让我们从古远的历史事件中窥视到应对当下的智慧，也最终使五班获得优异的历史成绩。
林梅老师教会我们反思过往，同样教会我们热爱未来。
千古兴亡多少事？悠悠。
历史是无尽的长河，是丹青上刻板的文字，是课本上乏味的解说，而林梅老师总有办法让过往云烟般的千古兴亡变得生动。
每一堂课林梅老师都使用PPT教学，当中不乏文物照片、史书真迹和神话传说，让索然寡味的历史课本更鲜活地贴近生活，有时她会专门找一些书籍，告诉我们对待同一历史事件的不同看法，要求我们辩证地思考而不盲从课本。
我常常想，林梅老师对我们辩证思维的较高要求，可能不仅仅是为了应付高考那道12分的辨析题，更为重要的是试图教会我们一种生活态度，告诉我们独立思考是人生的财富，好让我们从权威和刻板中走出来，在悠悠的历史中汲取智慧应对当下。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
“良师益友”这个称号林梅老师可谓当之无愧。
作为教师，同学们每一次交作业她都能认真批改，我的作业本上常常有林老师的留言，或批评或表扬，语言张弛有度，尊重每一位同学。记忆最深的是步入高三后，她专门准备了笔记本记录每个人每次周考、月考和联考的历史成绩以及相应的班级排名，甚至连排名的波动情况也一丝不苟地次次记录下来。对历史班级前三，她自费奖品，上课时表扬鼓励，我也因此得到的秦兵马俑吊坠、笔记本、笔芯和印有各个大学校园的明信片，这些一直都是我珍贵的宝物，除此之外，林梅老师还会特别奖励排名进步最大的三位同学。
林梅老师的认真和用心同学们都看见了、记住了。
私下里，同学们都亲切地称呼林老师“梅梅”，在我们眼里，林老师很年轻、一直保持着和善的微笑，这样的昵称带着可爱与亲切，再合适她不过。若课间问梅梅历史题，她知无不答，并且想着法用生活中各种各样的实例助我们理解，也许是因为她的亲切和敬业，问历史题的同学尤其多，以至于如果有疑问要在林老师来办公室之前提前排队，历史课后狭窄的办公室常常被堵得水泄不通，我平日里往办公室随意一瞥，总能看到林老师被同学们围住，正声绘色地讲解。
高考前的最后一周，林老师带来了几株自己种的花，把它们轻轻插在讲台的花瓶中，粉色花瓣上停留的水珠颤颤巍巍倒映着老师们讲课的神清，给原本有些死板的教室添了几分色彩，既温馨又感伤。我不禁想起了白居易的诗句：
“绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。”
林梅老师的一举一动都在诠释着她热爱教师这份职业，热爱着她的学生，热爱着历史和生活。林老师教会我们的，远不是几本历史课本那样简单。
感谢林老师这三年来对五班同学的付出，而我们必将用自身的优秀来回报您的关切！
爱您！（王紫迎）
曲军兴老师：
曲老师已经是一位从教三十多年的体育老师了。
在课堂上与我们一起锻炼，在我们疲惫时给我们鼓励，让我们学会坚持。他
平易近人，与我们打成一片。他阅历丰富，是师长，更像我们的父亲。在体育上按标准对我们严格要求，让我们重视体育，重视健康；在休息时经常与我们交谈，告诉我们为人处事之道。 三年，阳光下红色的跑道，绿色的球场，见证了曲老师的教学态度。我们去往操场，总能见到主席台下那等待的身影。主席台旁永远飘扬的五星红旗就像他不渝的初心，激励我们砥砺前行。（章婧晗）