——高二各高考学科备课组长参加全省高考一轮备考交流活动

为提高课堂复习效率，探索高效学习模式，确保一轮复习工作规范有序运行，我校高二各高考学科的备课组长于2023年5月13日--14日，前往合肥四中，参加“2024届安徽省高三一轮备考交流研讨会”。

5月13日下午，湖北襄阳四中李静老师为与会者做了“新高考背景下高质量育人模式的实践与思考”的主题报告。 

李静结合襄阳四中的课改和高考成绩等情况，从认真学习、积极应对的前期准备，到选科指导、分层分班的实践操作，再到课程实践的思考与总结，详尽介绍了襄阳四中在新高考背景下的学校管理和实施策略。

她特别强调学校教育应五育并举，促进学生多元发展，坚持培养“身心健康+良好品德+关键能力”人才的办学核心理念，这与铜陵一中的“做有温度的教育”教育理念和培养“温良怀德、慎思明辨”人才的目标一致，给我们留下深刻的印象。

5月13日下午和14日上午，研讨会分为九个会场，开展了各学科的“2024届一轮备考整体规划”和“新教材、新高考地区名校、名师学科备考交流”活动。

来自省内外的教育专家，既有高屋建瓴的理论指导，又有切实可行的实践分享，还有真诚细致的经验反思，让我们此行收获颇丰，为我校2024届高考各学科的科学一轮备考工作提供了很好的借鉴指导。

会后，各学科组长也交流了各自的学习交流收获。 

高二语文备课组长方鸣老师说：语文一轮复习可按照“从新高考理解素养立意”、“从新教材建构知识体系”“从新学情明晰复习策略”这三点进行整体规划。

因作文考试分值高，复习难度大，方老师着重总结了作文的一轮复习策略，可从以下几点入手：一、要研究作文命题趋势，从命题形式、选材内容、具体要求等方面细致分析。以选材内容为例，可关注以下四点：关注传统，多元评价文化人物；注重时代感，凸显语文与社会热点的关系；思考历史、现实和未来，致力于中华民族的伟大复兴；思辨生活现象，辩证认识时代、生活、人生。二、要注重写作构思的思考。要以平等的姿态同材料论题展开议论，肯定其正确，否定其谬误，补足其不足。学生要敢于自我质疑：我读得对吗？我读出的含义能涵盖材料吗？为什么我的结论无法联系材料中的某句话？三、强化写作训练。做到“观点有深度、论证有逻辑、文章有层次”，还要做到“高考怎么考，我们就怎么练；高考怎么评价，我们就怎么引导”，训练要有针对性。四、广集多方素材。如：关注日常动态，了解热点事件；关注名言名句，拓展思维角度；了解事物的真相，准确把握内涵。 

高二数学备课组长佘媛老师说，数学一轮复习要做到以下几点：研高考 明考向；研真题 明考情；研教材 明差异；定计划 明备考。一、要有科学备考的整体观。一轮备考要精准把握高考评价体系的，明确“为什么考”；从必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的四个考查目标，思考“考什么”；从基础性、综合性、创新性、应用性四个方面，研究“怎么考”；二、精耕细作是超越的良策。关注高考衔接的训练，关注关键能力的训练，关注思维品质的训练。三、统筹安排是提升的保证。要解决一轮复习中的常见问题，重视教材的概念问题，合理安排一轮复习的起点和定位，科学计划一轮复习的节奏、考试复习频次和确定检测要求。 

高二英语备课组长盛莉老师总结说：英语一轮复习要做到“真积力久则入”，要有科学性、针对性和持久性。一、要有科学性。要基于新理念把握新高考，基于教材多维复习夯实基础，基于文本调整策略提思维，基于学情积累素材求突破等等。二、要有针对性。要研究学情，了解学生在英语阅读、写作以及词汇方面的学习情况，要努力营造具有知识性、趣味性、逻辑性以及思想性的英语课堂，从而达到帮助学生夯实语言基础、提高文化意识、优化思维方式以及培养学习能力的目的。三、要有持久性。任何计划的实施，都需要有“驰而不息，久久为功”的耐力和毅力，避免有计划却不实施、有实施却无反思、有反思却无改进的复习随意化现象的发生。

高二物理老师聂鸣老师总结物理一轮复习要点：一、明确方向，瞄准全新之战。深化理解，减少机械刷题；加强理论联系实际；加强实验设计。二、做实研究，培养关键能力。研究课标；研究教材；研究真题，注重情境创设，强调知识理解，模块整合。三、优化策略，助推素养形成。抓实考练评导，铸就成功品质。 

高二化学备课组长王玉红老师总结学习心得：要夯实基础，强化落实。化学一轮复习要注重以下几点：一、要重视基础知识全覆盖；二、要以学生落实为核心组织教学；三、要注重学生化学学科素养培养，全面提升学生的综合能力，即清晰的记忆、深刻的理解、有序的思维、准确的表达，要让学生在不同情境下准确选择对应化学知识解决各种问题。 

高二生物备课组组长滕艳老师说：生物一轮复习要夯实基础，注重教材内容的挖掘；教学立足新情境，设计新问题；理解概念，提炼生命观念；重视实验，创新设计；选好题、做好题，强化阅读和表达训练。 

高二政治备课组长姚振华老师总结：政治一轮复习应分析新高考背景，透析新高考的特征，优化新高考的策略。坚持“素养至上”、“时政领向”、“知识为基”、“情境为先”“能力为重”。

力争一轮复习要做到以下几点：

脑中有课标——熟悉新课程标准的能力要求；

手中有课题——积极训练解题能力和培养学科素养；

胸中有体系——准确把握命题思路和指导思想；

眼中有教材——结合教材，科学设计复习讲义。

高二历史备课组组长李越老师将历史一轮复习总结为八个字：思行并进，聚势蓄能。

历史复习要分“通史、专题和考前训练”三阶段：一轮要夯实基础，全面覆盖；二轮要构建体系，重点提升；最后回归教材，查缺补漏。高三复习应强调“重思维”的特征：整体思维、宏观思维、时空思维、发散思维、微观思维、实证思维、抽象思维等等。从实施策略上，要坚持大专题的深度整合和小专题的主题突破相结合。要研究高考命题的特点，增强备课针对性。

通过学习交流，一轮复习以课标为主轴整合知识、构建知识体系的做法是明确的，今后复习中要把知识整合与高考试题引领结合起来，把夯实基础与思维训练结合起来，扎实提高学生解决问题的能力。 

高二地理备课组长王洪波介绍交流收获：新高考，“新”在哪？“新”在新课表、新教材、新体系、新立意、新难度，这些“新”决定了地理学科的新教法、新学法、新课堂、新评价、新策略。在地理一轮复习中，要做到以下几点：瞄准高考夯实必备知识；重视学生学科思维建模；增加区域地理板块教学；情境创设贯穿教学始末；重视地理实践力的培养；重视学生课后反思升华。 

在交流中学习借鉴，在交流中思想碰撞，在交流中领悟提升。为实现“温良怀德、慎思明辨”的人才培养目标，怀揣着对2024届高考成功的梦想，我们将超前谋划、精心布局、精准施策。砺戈秣马争朝夕，凝心聚力备高考。

供稿：高二年级部，审核：季必玉，终审：丁震