为优化教学设计，提升课堂教学实效，助力新教师精准把握教学重难点，12月8日，高一生物组以《细胞的能量“货币”ATP》为课题，组织开展了针对性备课磨课活动，高一生物组教师齐聚一堂，围绕授课思路展开深入研讨，凝聚集体智慧打磨优质课堂。

本次活动主要分为两个阶段。第一阶段为课前研讨，明确授课核心思路。活动伊始，新教师李意文先结合自身备课情况，初步阐述了《细胞的能量“货币”ATP》的教学思路。随后，组内教师围绕授课思路展开针对性指导，对导入环节的情境创设、核心知识的讲解逻辑、学生活动的设计形式等提出优化建议。经过充分研讨，明确了“结构-功能-转化-应用”的递进式授课思路：先通过结构示意图解读、模型构建等方式，帮助学生掌握ATP的化学组成、结构简式及特殊化学键的特点，建立“结构与功能相适应”的生命观念；再结合主动运输等实例，解析ATP为生命活动供能的机制，让学生理解能量转移的过程；随后通过资料分析与小组合作建模，突破ATP与ADP相互转化的重点，明确能量来源与动态平衡的意义；最后关联ATP制剂临床应用等生活实例，强化知识的实际应用价值。

第二阶段为听课磨课，精准优化教学细节。按照既定授课思路，李意文教师开展课堂教学展示。课后，组内立即召开评课研讨会议，对本节课进行全面复盘评价。教师们围绕课堂节奏把控、师生互动深度、重难点讲解的直观性等方面提出具体改进意见，例如建议适当调整模型构建活动的时间分配，增加课堂即时反馈环节以强化学生理解等。新教师认真倾听记录每一条建议，主动反思教学中的不足，并表示将结合研讨成果进一步优化教学设计。

此次磨课活动，通过集体研讨碰撞思维、凝聚共识，不仅优化了《细胞的能量“货币”ATP》的授课思路，也为组内教师提供了交流学习的平台。生物组将持续依托此类教研活动，精耕细作教学设计，不断提升教学质量，助力学生核心素养全面发展。