为深化语文课程改革，落实新课标任务群教学要求，5月14日下午，铜陵一中《大单元视角下基于主题意义探究的高中语文群文阅读实践与观察》语文课题组在校辅礽图书馆教研活动室成功举办“大单元视角下主题群文阅读”教学研讨活动。全市高中语文教师及教研员齐聚一堂，共同探索核心素养导向下的语文教学新路径。

活动首先分别由王丽老师和鲍茜老师带来了两堂课例展示。王丽老师以《于对话中见担当》为主题，创造性整合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》与《烛之武退秦师》两篇经典文本，引导学生通过对比对话的不同之处，分析人物形象。抓住对话的相同之处，深入探讨烛之武与孔子在乱世中的担当精神。课堂通过任务驱动，层层剖析“困境中的选择”，并链接古今，从先贤名言到当代青年事例，生动诠释了“担当”的传承与时代内涵。学生积极参与互动，在思辨中领悟责任与进取的价值。

鲍茜老师则以“厚植家国情怀，书写青春篇章”为纽带，将《答司马谏议书》与《与妻书》进行创新联读，引导学生概括两封书信的写作目的，探究两封书信的思想情感，在情境写作中书写青春篇章，从而增强学生的家国情怀，引导学生成长为具有家国情怀的奋发有为的新时代青年。

我校王慧琼老师代表课题组作了《大单元视角下基于主题意义探究的高中语文群文阅读实践与观察》微报告。王老师对课题研究进行了回顾，简要介绍了课题研究目的、意义以及主要内容。然后简要分析了两节公开课与课题之间的契合点，明确公开课对课题的支撑意义。最后王老师表示，课题组将在课堂教学的观察与反思中，继续聚焦主题引领的群文阅读教学，深化教学研究。

活动最后，铜陵一中语文教研组长王兴征老师在点评中强调，本次活动体现了“守正创新”的教研追求。他肯定两节课例通过主题统领实现文本联读教学的意义，同时建议在后续研究中要警惕“主题先行”可能带来的文本解读浅表化问题，提出应建立更科学的评价体系来检测群文阅读的思维增量。

本次活动通过“课例展示+理论阐释+专业引领”的立体化研讨模式，为推进语文教学改革提供了鲜活样本。与会教师纷纷表示，将以此为契机，继续探索任务群视域下的教学创新，让语文课堂真正成为培育核心素养的沃土。铜陵一中语文教研组也将持续开展系列主题教研活动，助推高中语文教育高质量发展。