第一次见刘老师是在三年前的暑假。一身银灰色西装,戴着眼镜,拿着公文包——“涵养”二字,是我对刘老师的初印象。实地参观铜陵一中西湖校区让我切身体会到一中的魅力,与刘老师交谈让我感受到一中教师的高素质与风采。因此,那时一中已成为我的不二之选。

刘老师不只有资历与涵养,三年的朝夕相处,一千多个日日夜夜里,我们无时无刻不感受着他的关怀,领略着他“才德兼备”的魅力。

业务之才精湛。在三十年的积淀下,刘老师有着自己独特的教学方式。讲解新课时,各种重点难点一概俱全,晦涩难懂的物理知识瞬间变得通俗易懂;处理习题时,再难再复杂的物理过程在他的诠释下都会变得一目了然。最值得一提的老师的画图功底,各种图形他都能徒手画出,那效果丝毫不逊色于尺规作图,不禁让人赞叹:刘老师的板书无异于艺术品,真是赏心悦目。不仅如此,刘老师虽然从教30年了,但并没有故步自封,总是紧跟最新的科研成果、社会热点,并且巧妙地与我们现学的知识相联系,为我们打开了一扇由理论联通实践的窗户。此时此刻我的脑海中不由得浮现了,他向我们介绍5G的优势与应用、跟我们讲解流浪地球的原理与可行性时神采飞扬的样子。他生动的讲解同时也向同学们传递着一个重要讯息:科学从来不是束之高阁,高不可攀的东西,它就在我们身边,与生活息息相关。

学识之才渊博。如果说过硬的专业知识是教师的基本素养,那么刘老师在哲学文学等多方面均有涉猎,就学识而言,确可以当得上“渊博”二字!记得有次他告诉我们为什么西游记中会有孙悟空这个角色。“因为孙悟空既不是妖,又不是神,所以他既可以降妖,又可以打神,降妖除魔,大闹天宫。”看似调侃说笑的几句话却我们对耳熟能详的《西游记》又有了更深的认识,更给了我们启迪:我们需要读书,不仅是学好课本知识;我们需要学会读书,不只是为了精彩的情节,更要善于思考。因而,绝不夸张地说跟着刘老师学习,学到的是物理知识,是思维能力,也是人生道理。

勤勉之德动人。铜陵一中西湖校区的老师们个个兢兢业业、勤勤恳恳,刘老师则是其中当之无愧的典范。刘老师身兼数职,工作繁忙,他是物理老师,是班主任,是年级主任,还是教学主任,可想而知他的时间都去哪儿了——全都放在学校,放在学生身上了!每个清晨他是最早进校的老师,一天的工作从巡视各班早读开始;每个夜晚,他又是最晚离校的老师,一天的工作从检查各班门窗关闭情况结束。披星戴月,不辞辛苦,这精神头让青年时期的我们也自叹不如。我曾暗自揣测:是什么支撑着他就这样度过了在西湖的3年,又是什么支撑着他度过了这从教的30年?是出于对教育事业的热爱吗?高考结束后,透过他脸上欣慰的、发自肺腑的笑容我仿佛知道了答案——因为希望,因为一批批的一中学子怀揣着希望踏入校园,又带着所有老师们的殷切希望走向更为广阔的天空!

爱因斯坦曾说:使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德与才。“德”高望重,“才”识过人——德才兼备,我想,这大概就是学生们尊敬刘老师的重要原因之一。(1609陈文彬)