一个人在社会上扮演着种种角色,是某人的丈夫或妻子,是某人的上司或下属,是某人的朋友或邻人。于我们而言,李晓东老师是我们的化学老师,

是我们的班主任,是我们这三年里的“家长”。

作为一名有着近三十年教龄的资深教师,李老师有着自己的教学方式和风格。他上新课时习惯用PPT,他自己则存有相应的纸质版稿件,厚厚一摞放在办公室;遇到实验,他坚持放视频以加深我们对实验操作及现象的记忆。李老师会不时将生活融入课堂,讲到合金,他会谈起铜陵的金属工业;讲到工艺流程,他会说起他参观工厂的经历。这不仅舒缓了课堂气氛,更集中了我们的注意力。讲解习题时,李老师更是显得激情澎湃。他的经典语录是“这题好啊”“高考就考这样的题”。其声音之洪亮,语气之强烈,今人印象深刻。

资历也佐证了一位老师敬业的工作态度与勤勉的工作习惯。他为我们手写的整理好的方程式,到处搜罗而打印的好题、好卷是他一点点完成的“宝典”,是别人羡慕不来的精品。高三时,考试频繁。周一的下午,李老师总是“马不停蹄”地改试卷。他在食堂匆匆就餐后就又回到办公室继续改。一次,李老师为了省时间,在办公室吃泡面当晚饭。对桌的老师拍下这一幕,在家长群里感慨李老师的敬业精神。在我们看得见与看不见的地方,他始终如一。

李老师不仅是化学老师,也是我们的班主任。当别的学科已经布置了很多作业,在我们众口一致地请求下,李老师会适当减少化学作业的分量。他说,作为班主任,就要善于协调。李老师像个威风凛凛的将军,誓要将他的队伍带得出色。分析成绩时,他对不同分数段的人都略作要求,鞭策我们更进一步;每次去报告厅,不管其他班如何,他总要求我们在楼下集合后列队前去。他说,我们要和别的班不一样。高考前一个月左右,李老师常在早读课上给我们读微信公众号推荐的有关提分的文章。他说。他就相当于我们的家长。

李老师确确实实是我们的“家长”。作为一个过来人,他陪伴了他自己的女儿度过了高中三年。他用女儿曾经遇到学习上的瓶颈但最终克服的经历来鼓舞我们不要害怕,不要放弃;他用女儿努力学习而已经换来的机遇告诉我们学习的重要性。他低调的话语掩饰不住他为女儿感到骄傲,他的看似闲聊也掩藏不住他对我们的某些期许。他的威严的背后还有细腻。以“家长”的身份,他又陪伴了我们度过高中三年。

点点滴滴的记忆里是我们遇见的他的模样,他教导着,带领着,守护着一群骄傲的少年。( 1609 左胤琪)