一种热情

[永远饱含热情]

这是我结束第一节数学课后留下的第一印象。而之后三年光阴中缓缓流过的上千节课也证实了这个观点。

当讲台上传来的一声铿锵有力的“上课！”，新的一节数学课就开始了。

“有同学总是忽视端点值，那你恐怕是写作业时候巧克力吃多了吧？”老师的一句话常常引得同学们笑声连连。课堂也因此而活跃起来。

“这个函数图像记得吧，它上通天！下着地！”老师一边画着图，而另一只手则猛烈的从天空滑向地面。用最生动的肢体语言给我们留下对知识最深刻的理解。

身影在黑板前来回穿梭不止，用热情燃尽一片片粉尘，日日如此，年年如此。倘若把我们比做一只只船艇，余老师的课堂无疑则是承载我们的海洋。时而风平浪静娓娓道来，忽而浪涛兼天，激励前行。无论是谁，只要用心融入课堂，总会被这种热情感染。

一种责任

“这孩子们数学成绩总是不行可怎么办啊”

  “是啊是啊，数学咱们班比别的孩子落后可不行啊”

   高三的站台如约而至，面对不够良好的数学成绩。学生家长们坐不住了。最终甚至将几乎一切责任怪罪给老师。“普通话不标准”“语速太快了”……

  作为当事人的我们却深刻的知道，错误本就在我们自己身上。懒惰疏忽，不愿练习不愿思考，不认真听课。然而所有的罪名却被安在了老师身上。时至今日，很多人心中总有种愧疚感。

  第二日数学课，如往常一样带着高昂情绪开场，然而老师并没有直接开始讲课。

  “我是你们的老师，你们是我的学生。我无论别人如何评价我指责我，我都不会因此而影响我对你们的态度，也不会影响到我们的课堂。学习是一点点进步的，无需害怕，无需担忧，只要坚持下去总能有成果的!现在，我们继续上课”

  一方讲台，一方净土。一种责任，一种担当

一种引导

“这次考试，绝对成绩可能不太理想，但我们的同学们不能因此而消极懈怠。从最初到现在，我们要看到我们始终是在进步的。高三的最后一站更不能放弃，不能失去信心。要相信自己”

  余老师的课堂向来都不是单纯的只有死板无味的知识。他总是在不停的鼓励着，支持着，引导着我们。

  “同学们以后走上社会，也要始终明白自己该做什么，不该做什么。要有自己的目标和信念。”

  “数学培养的是你们的思维能力和思考方式，以后在生活中要注意细致观察，大胆实践才行”

  师者，传道授业解惑者也。我想余老师也始终践行着这种要求吧

  我们已然毕业，余老师也将离开一线教师的工作岗位。在此，我谨代表2019届十班的全体同学，真诚的祝福余老师身体健康，万事胜意。