面对手机在校园里的流行，究竟是“堵”还是“疏”？这是一个值得各方权衡的问题。很多学校都在探索破解的方法，有的学校甚至采取了极端的处理方式。

　　手机给学生带来的弊端是显而易见的，于是在一些人的眼中它俨然成为了洪水猛兽，部分老师和家长对之咬牙切齿，意欲除之而后快。但是客观地说，手机背上这样的“恶名”是部分家长极端情绪化显现的结果。因为手机不过是一种通讯工具，无论它的功能有多强大，它也不能改变被人类操控的命运。因此完全将手机带来的危害归咎于手机本身是站不住脚的，那些“受害者”本身其实才是问题的根源，特别是学生群体。

　　随着社会的发展，完全要学生远离手机或许有点不切实际。那么为孩子选择什么样的手机就成为家长必须面对的现实问题，家长们最好不要给孩子买功能太多的手机，那种只能简单的接打电话、收发短信的手机就已经很好了。这样可以人为地减少孩子对手机的依赖，在一定程度上削减了手机对孩子们的影响。

　　社会、学校、家庭三方还必须紧密协作，帮助学生找到生活重心，充实自己的生活，避免把心思集中在手机上。引导学生多在现实生活中积极与人交流，多参加一些有益身心的活动，如听音乐、郊游、健身等。

　　任何新鲜事物的出现都有着两面性，“手机依赖症”的出现说明手机在带给人们便利的同时，也对中小学生的健康成长带来很大的危害，如何在二者之间找到适合的切入点，平衡利弊之间存在的矛盾，有待于我们集思广益，让手机的益处发挥到极致，害处消弭于无形，让手机不再成为人们爱恨交加的一个物体。

     （非常道 争鸣：http://www.tlnews.cn/szb/tdck/html/2013-11/29/node_12.htm      2013年11月29日《铜陵日报》B02版）